projekt woda
PROJEKT HYDROLOGICZNY 2007
Hydrologia jest to jeden z wielu tematów ogólnoświatowego programu "GLOBE", do którego należy II LO w Katowicach. W całej Polsce do "GLOBE" należy aż 90 szkół o różnym poziome kształcenia rozpoczynając od szkół podstawowych przez gimnazja do szkół ponadgimnazjalnych
Cele projektu:
Pomiary i obserwacje przeprowadzone przez uczniów pozwolą im lepiej zrozumieć znaczenie unikalnego zasobu naszej planety, jakim jest woda. Dzięki wykorzystaniu wyników analiz, uczniowie zrozumieją problematykę chemizmu wód i jej znaczenie w utrzymaniu odpowiedniej jakości środowiska wodnego.
Dnia 29 października 2007 roku klasa II e pod opieką
Pani dr Agnieszki Bakalarz rozpoczęła projekt hydrologiczny - badanie stanu wód na Śląsku.
Po namyśle klasa przyrodnicza zdecydowała, że będzie analizowała stan rzeki Kłodnicy.
Uczestnicy projektu zostali podzieleni na kilka grup i przydzielono im następujące zadania do zrealizowania:
Grupa I:
1.Anna Szlachta, Marta Malinowska (Temperatura, Odczyn Ph)
2.Ewa Urbańczyk i Sara Gania (Rozpuszczony tlen, Zasolenie)
3.Agata Wawrzyniak i Magdalena Oblas (Przewodnictwo elektryczne, Zasadowość)
4.Magdalena Fornalczyk i Aleksandra Pawlik,Paweł Kowal(Przezroczystość, Azotany)
Grupa II:
1.Małgorzata Sęk i Julia Karpeta (Odczyn Ph, Temperatura)
2.Paulina Morawiec i Zofia Sitek (Zasolenie, Rozpuszczony tlen)
3.Grzegorz Rzeźniczek i Łukasz Jurski ( Zasadowość, Przewodnictwo elektryczne)
4.Katarzyna Nizioł i Jonasz Witek (Azotany, Przezroczystość)
Znaczenie pomiarów
Jaka jest kondycja większości wód powierzchniowych na Ziemi - w strumieniach, rzekach, jeziorach? W jakim stopniu ich kondycja
zmienia się w ciągu roku? Czy takie zmiany następują z roku na rok? Dzięki badaniom hydrologicznym w ramach Programu GLOBE uczniowie,
wraz z uczniami szkół na całym świecie uczestniczących w tym programie,poszukiwać będą odpowiedzi na te pytania.
Nasza wiedza o istniejących trendach odnoszących się do jakości wody,zarówno w skali globalnej jak i lokalnej jest ograniczona
niewielką liczbą reprezentatywnych stanowisk pomiarowych. Takie i inne podobne badania wykonuje się sporadycznie. Na przykład,
informacje o jeziorach pochodzą z badań prowadzonych tylko kilkakrotnie w ciągu dziesięciu lat. W celu dokonania oceny
zmian, potrzebujemy rzetelnych informacji odnoszących się do stanu aktualnego. W momencie pojawiania się zmian, bardzo
pomocne w ich zrozumieniu może okazać się porównanie warunków zmienionych i naturalnych.
Pomiary rozpuszczonego tlenu i odczynu wskazują bezpośrednio na jakość warunków życiowych w danym zbiorniku wodnym. Bardzo
interesujące jest śledzenie rocznego cyklu rozpuszczonego tlenu, pH i zasadowości i porównywanie w tym zakresie różnych zbiorników.
Możemy stawiać takie pytania: czy ilość rozpuszczonego w wodzie tlenu jest zawsze maksymalna w stosunku do możliwości wyznaczanych przez temperaturę,lub
czy jest niższa w poszczególnych porach roku? Jeżeli jest niższa, chcemy poznać przyczynę. Chcemy się również dowiedzieć, czy pH spada bezpośrednio po opadach deszczu, czy
też wtedy gdy do jeziora lub rzeki spływa woda z roztopionego śniegu. Jeżeli stwierdzimy spadek pH, możemy się spodziewać, że woda ma niski poziom zasadowości. I tak jest
w rzeczywistości - w wodzie o niskiej zasadowości, po deszczu lub dopływie wody roztopowej, pH się obniży. Pomiary wykonujemy po to, aby nasze przypuszczenia potwierdzić.
Wykonywanie przez uczniów pomiarów powinno mieć na celu również pewien kontekst społeczny. Po pierwsze, chcemy kształtować lepsze zrozumienie spraw lokalnych,
w tym problematyki zasobów wodnych. Ta wiedza pomoże nam w podejmowaniu bardziej przemyślanych decyzji odnoszących się do zasobów - sposobu ich użytkowania,
zarządzania nimi i cieszenia się z nich. Po drugie, chcemy mieć możliwość oceny stopnia wpływu działalności człowieka na jakość wody w chwili obecnej, a także w przyszłości.
W większości krajów programy pomiarów dotyczą tylko niewielkiej części obszarów wodnych, dokonywanych kilka razy w roku. Mamy nadzieję, że pomiary w ramach Programu
GLOBE pozwolą wypełnić tę lukę i lepiej rozumieć problematykę jakości wód naturalnych na Ziemi.
Protokoły:
Szkoły na terenie Polski biorące udział w projekcie "GLOBE":
Kilka zdjęć ukazujących naszą pracę:
Pierwsze zdjęcie przedstawia uczniów wykonujących pomiar temperatury.Na dwóch kolejnych widoczne sa wyniki pomiaru zawartośći azotanów a czwarte przedstawia pomiar zasolenia.
Na powyższych zdjęciach widać dokładny przebieg badania zasadowośći. Stopniowe dodawanie odpowiednich czynników powoduje odbarwienie roztworu :)
Oczywiście po przeprowadzonych badaniach należało pamiętac o dokładnym zapisywaniu wyników w specjalnych protokołach :)
Autorki strony : Magda O. i Agata W.